3.人才培养

3.1招生情况

学校研究生主要采用普通招考方式招生。所有考试都要符合《浙江科技学院硕士研究生招生管理暂行规定》和本专业研究生培养规定的报考条件及相关要求。为保证生源质量，我们通过提前发布招生简章、到兄弟院校宣讲座谈等方式宣传学校的招生政策，吸引生源。发动导师通过研究生招生调剂网，提前筛选和邀请优秀生源来校面试，并提供来校面试的差旅补助，为家庭经济有实际困难的同学开通绿色通道。从招生情况来看，生源较为充足，2021共招生43名。

3.2毕业学生

在学位论文和学位标准上，学位论文必须在导师指导下由硕士生独立完成。学位论文的评阅、答辩按照《浙江科技学院研究生学位论文评阅及答辩工作暂行规定》执行。硕士研究生在规定学习年限内完成课程学习，修满规定学分，完成实践，并通过毕业论文答辩，准予毕业。符合硕士学位授予要求的，经学校学位评定委员会批准，授予硕士学位。学科依据《浙江科技学院硕士学位授予工作细则》开展学位审核和授予，本年度共毕业学生18人。

 3.3 就业服务

本专业学位授权点依托学院就业机制，通过举办校内招聘会、企业宣讲等形式，并利用网络、班级群发布相关就业信息，为学生就业提供及时的招聘信息。学院还每年联系毕业生开展相关毕业生发展质量调查，学生和用人单位均对学生在校的培养情况表示满意。年度毕业生就业率达到90%以上，家庭和用人单位的满意度超过 98%，社会满意度高。针对用人单位的毕业生发展质量调查显示，用人单位对毕业生应用实践能力和综合素质的满意度较高，总体评价良好。

 3.4课程教学

学科根据教指委的指导方针和本学科的专业特色，制定了目标明确、特色鲜明的研究生培养方案和教学计划，制定了完善的课程教学大纲。在任课教师选用方面要求严格，制定了完备的评价机制，严格执行教学计划，。

在思政教育方面，严把导师遴选质量关，强化导师工作水平，建立师生交流专项机制。

在课程设置上，学科借鉴德国合作院校相关学科课程体系，制定了《浙江科技学院研究生教学改革研究项目管理办法》、《浙江科技学院研究生课程建设管理办法》，积极鼓励引导老师进行教育教学改革的实践和创新。

强调案例教学方面。《国际商务谈判》课程通过实际案例引导学生分析解决实际问题，并总结教学工作规律，《国际商务案例设计》等其他课程也大量使用案例，丰富课堂教学。学位点鼓励教师采用案例教学，资料室购买了大量案例教学参考书和优秀教师编写的资料，教师可以根据教学需要选用。

  学科聘请校外专家为本专业学位学生开设多场专题讲座，开阔学生知识视野，发掘学术兴趣以及增强学术功底；讲座涉及学科竞赛、科研创新、论文撰写与投稿、思维整合等各个学科领域，优化学生知识结构、提升学生综合素质。

4、 存在问题

  （1）学科水平和影响力不足

学科在高水平科研成果、国家级学科平台、高水平领军人才和学科团队方面与国内同类知名学科尚有差距。科研成果中标志性科研成果偏少，高水平的科研项目和学科平台缺失，国家级科研奖项和国家级学科平台亟待突破。

  （2）师资队伍 有待提升

学科师资力量相对薄弱，师资整体水平有待提高，学术水平与学位点长期发展的需求不相匹配。虽然大部分老师有国外学习和访问经历，但仍缺乏领军人才，尚未形成在省内外具有高知名度及有影响力的学科团队。

（3）学科不凝聚。教师科研项目研究领域比较分散，且学科的结构和布局在一定程度上受到制约，缺乏国家级重大项目或行业重大产学研项目的聚焦和支撑，导致学科特色凝练不够。

  （4）研究生培养质量有待提升。虽然当前学科硕士研究生的培养初步形成体系，已具有一定的规模，但研究生培养质量有待进一步提升。